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同等学力申硕教育心理学试题附答案(七)

2014-08-26 16:48 来源:中国同等学力在职研究生网

填空题

1.概念是由定义特征和概念规则两个因素构成的。

2.儿童获得概念的两种基本形式是概念的形成和概念的同化。

3.概念的形成是概念获得的典型方式。

名词解释

1.智慧技能是指学习者运用符号和环境发生关系的能力,它包含辨别、概念、规则和高级规则(问题解决)四个层次。

2.

概念的同化就是利用学习者认知结构中原有的概念,以定义的方式直接向学习者提示概念的关键特征,从而使学习者获得概念的方式。

简答题

1.请简述原理学习的意义。

在学校各科教学中,原理学习占有极重要的比重,教师应该常考虑到原理的理解和应用。它在学生的学习中至少有以下几项功能。

1.使学生通过纷繁复杂的事物和现象,了解事物之间的联系和关系,找出规律性的关系。事物内在的因果联系,避免被事物的表面现象所蒙蔽。

2.如同概念的概括作用一样,对原理的学习,可以简化和系统化。学生对某些事物现象的学习,不必事事从头进行观察、抽象、类比与辨别。

3.真正掌握原理,可以用来指导行为并解决新遇到的问题。。

4.一些原理的学习可为其他原理或更复杂的原理的学习打下基础,使之更容易学到。

2.根据原理学习的条件,请简述教学进行的步骤。

1.使学生了解在习得一个原理以后预期出现的行为表现(学了能懂得什么)。

2.对学生提问,旨在要求学生回忆起以前学过的组成新原理的概念以及与新原理有关的旧原理,从而为引出新原理作好准备(确定新原理的学习与哪些已学的概念和原理相联系,为检验学习的准备性,可对学生提问)。

3.用言语的叙述(线索),使学生把原理中的概念按一定的顺序组合成链锁。

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考试时间

2015年同等学力申硕各专业的报名时间。时间是:2015年3月1日——3月20日,登陆学位网,进行网上报名。