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同等学力申硕教育心理学试题附答案(九)

2014-08-26 16:45 来源:中国同等学力在职研究生网

单选题:

1.丹博建议探究学习的设计步骤中的第二步是(  )。 (选A)

A形成假设 B找出并定义问题 C分析数据和形成结论  D收集数据

多选题:

2.QAIT模式的因素包括(  )。(选ABCD)

A.教学的质量 B.教学的适当性 C.诱因  D.时间

3.有效教师的特征包括(  )。(选ABC)

A.知识丰富  B.条理清晰  C.热情、热心  D.高尚道德

4.以下哪些是小组教学模式(  )。(选ABCD)

A.合作学习  B.能力分组  C.同伴辅导 D.小组活动

填空题:

1.指导教学方法可以划分两个不同的类型:“熟练教师”模式和 “系统教学”模式。

2.全班教学是最传统和普通的课堂组织形式。

名词解释:

1.发现学习是指新信息的学习,主要是学习者自身努力的结果。

2.合作学习是一种越来越流行的教学方法。它是指学生在一个能力各异的小组里一起学习,取代为了获得承认和评级而进行的竞争。

3.个别化教学是指每个学生都以自己的水平和速度学习的教学方法。

4.程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平,学习自我教学性的材料(以特定的顺序和小步子安排的材料)的个别化教学方法。

5.计算机辅助教学是指将计算机作为一个辅导者,呈现信息,给学生提供练习他所学东西的机会,评价学生的成绩以及提供额外的教学。

简答题:

1.根据卡罗尔学校学习的模式,哪些因素会影响教学的效果?

1.能力倾向:学生的一般学习能力。

2.理解教学的能力:学生学习某一具体课的准备性。这不仅与能力有关,而且也与理解某一课所需的必备的知识和技能有关。例如,不管学生能力如何,如果他们不知道如何相乘和相减,那么他就不可能学会较长的除法。

3.毅力:学生主动花在学习上的时间量。毅力基本上是学生学习动机的结果。

4.机会:可以学习的时间,它与教师在教某一具体概念和技能上所花的时间有关。

5.教学的质量:课的实际传递效果。如果学生能够尽其所能和所具备的先前知识技能水平尽快地学习所呈现的课材料,那么学习质量就高。


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考试时间

2015年同等学力申硕各专业的报名时间。时间是:2015年3月1日——3月20日,登陆学位网,进行网上报名。